Škola
člověk je duchovní - duch/duše/tělo - každá část člověka má svůj význam a původ, na Zemi se všechny potkávají (jednoduchý test)
propojenost (něco jiného než spjatost)
oddělenost .....a nyní není nesnadné odvodit si, že...................
v oddělenosti žil člověk na zemi celé věky
Celistvé rozvíjení v životě tak je znovuzrozením lidí otevř. duchem vůči skutečnému životu jako takovému
opírá se o ducha a prostupuje životem ducha duše a těla
bytostné.... svazující, prožhavující, spravující....
je to něco na prahu čehož právě stojíme a směr, kterým se nově vydá vše a všichni na této zemi
Pán požaduje živost, a ta spočívá v pohybu!" Abd-ru-shin str.149/I
PŘIROZENÁ LIDSKÁ POHYBLIVOSTI V ŽIVOTĚ
čili POZNÁVÁNÍ A RESPEKTOVÁNÍ PŘIROZENÝCH PRAZÁKONŮ STVOŘENÍ V LIDSKÉM SVĚTĚ, VĚDOMÉ ROZVÍJENÍ VLASTNÍ CESTY ŽIVOTEM V SOULADU S NIMI
za klíčový obsah zde považujme:
duchovní člověk v obklopení bytostným působením
- vědomé použití pro vzestup; osvětlování základních principů a pojmů
TAKÉ:
Čistota myšlení jako nástroj ke zdravému vývoji v lidském působení,
růst prostřednictvím vnitřního chápání souvislostí,
Otevření vědomí pro bytostné, pochopení pravého místa člověka ve stvoření,
vědomá spolupráce pro všeobecnou velikou harmonii.
ETIKA V MYŠLENKOVÉM SVĚTĚ
III PILÍŘE ŠKOLY EliELEVIA
život je pohyb
hluboké pronikání k pojmům
vědomí síly